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【教育】浅谈初中英语课前预习的重要性

2019-06-16 12:27

  武都区教育局哈丽琴

  一、预习式学习法的优点。1.弥补教学经验的不足。若学生能按要求进行预习,他们将会找出什么地方不明白,并在课堂上向教师提问,因此教师可确切地知道学生什么内容还没有掌握,然后直接给予讲解。这样,教师就不必凭借自己的教学经验去备学生,找教学难点和重点,从而弥补了青年教师教学经验的不足。2.提高效率。若学生做了预习,教师就可在有限的45分钟课堂时间里,解决更多的问题。若学生不做预习,教师就只有照着自己备好的讲义,千篇一律地讲。讲得过多,免不了重复学生已经掌握的内容,浪费时间,学生也会失去兴趣。而学生预习后教师就可针对学生提出的问题进行有效的讲授,从而节约更多的时间用于学生相对薄弱的方面,如口语与听力的训练。3.提高学习积极性。预习可改变传统的以教师为中心的学习方式,使学生的学习由被动转为主动,积极地学习,掌握学习的主动权。4.培养自学能力。在预习过程中,学生将复习他们已经掌握的知识,与此同时,也将独立思考和学习新的知识,获得一个初步认识。当学生来到课堂后,他们可将自己的初步认识与教师提供的正确答案相比较,从而知道认识是否正确,哪部分有出入,应当怎样改正等等。随着这个过程重复,学生就会逐步学会独立分析问题和解决问题的方法,提高自学能力。

  二、培养学生良好的预习习惯应从以下几点入手。1.查单词。让学生把课文中的生词通过查字典或词汇表注上音标,正确读出单词,随后找到且记住与新单词有关的派生词、合成词、同义词、反义词等以及与之搭配的词组。同时,运用对比的方法记忆新旧单词,找出新旧单词相同与相异点,进行比较、归纳和整理,这样既掌握了新的单词,又巩固了旧知识。2.找介词,副词。指导学生看见介词、副词,就用笔圈起来,同时还要掌握与之搭配的动词或其他词类,千万不能孤立地死记它们。了解它们在此处的意义、用法,自己该如何运用它们,用在什么地方才正确无误。这样举一反三,逐渐培养思维能力和运用知识的本领。3.划词组。在初步了解新单词之后,从课文中找到词组,用横线画出来,同时找到与之相类似的词组。如takecareof / takeaway/takeoff/take it easy/ take ashower… 4.学语法。学生在预习时应注意每一句话使用的时态和其他的语法规则,用波浪线画出来,搞清其具体的含义、结构和运用范围,同时用多种形式造句,加深理解和运用,特别注意不同句型运用和使用的语言环境。5.学日常用语。预习时从课文中找到不同环境所使用的不同的日常用语,先用双横线画出来,再摘抄在随身携带的小笔记本上,然后记住它们,同时运用到合适的环境中。平时要求学生大胆运用,不要害怕,比如互相见面时打招呼、问好等,能用英语谈的力争用英语讲出来。长期积累,在日常生活中就不愁找不到说的内容了。6.读全文。做到多读熟读反复读,读深读透,边读边思,边划边批。读书力求五到:心到(用心力)、口到(求准确)、眼到(认清楚)、手到(划批写)、耳到(辨正误),理解语言,感知语言,掌握方法,形成能力。7.做作业。做适量的预习作业,是对预习效果的测试和考核,也是自我检测的一种手段。因此设置预习作业也是非常重要的环节,可以采取根据课文对话内容填空、改错等方式进行,难度适度、容量适中、时间合理,从而使预习中获取的知识得到巩固。